‘开云官方入口’陪伴是最好的教育，但你做到“有效陪伴”了吗？

孩子们每天面对着高强度的自学，家长们往往忽视了成绩以外 最重要的事情——陪伴。对于孩子来说，陪伴毫无疑问是更佳的教育　　01、孩子的茁壮，要冷静和采纳　　一二年级的小朋友，于是以处在自学生涯的跟着学步阶段。

所有的自学活动对他来说都是新的，必须一点儿一点儿地教导，许多佳的展现出都是因为自学陌生内容所带给的艰难所致。没哪一个孩子天生就不会写字和算术，写字快、考试写出不完了，甚至记不住习过的内容，这些都是很多孩子的长时间展现出。　　在协助孩子成功童年初入学的这一阶段，家长既是教导者，也是陪伴者。

前提是：家长要以采纳和爱人的方式协助孩子。　　一二年级的小朋友记单词或者认字，家长可以制作一些卡片，通过和孩子玩游戏卡片游戏，让孩子忘记单词。　　比如和孩子一起制作交通识读卡片，编讲一个《早晨爸爸要下班》的故事：爸爸下班用什么交通工具呢?汽车。

那么就和孩子一起写“汽车”的卡片;爸爸几点钟外出?7点钟。接着和孩子一起写爸爸外出的时间;爸爸外出的时候要跟家里人说什么?妳。

把英语单词和汉字串联到一起自学，孩子不仅不会实在有意思，还不会在不经意间就学会了。　　02、用“甜头”老大孩子戒除坏习惯　　一些小学生的家长，他们写信说道孩子写出作业很磨蹭，明明迅速就能写完的作业，孩子总是要写道将近11点。　　磨蹭的习惯一旦教导，就不会后患无穷。

当孩子降入初中和高中后，作业量不会大大增加，孩子必须花上大量的时间才能已完成课内作业。磨蹭使孩子的自学效率大大降低，孩子不会更为违背写出作业。　　所以允诺在作业已完成后给孩子一些“甜头”，比如每天晚上写完作业，给孩子一段“游戏时间”，时长根据她已完成作业的情况调整，可以是一小时也可以是半个小时，那么孩子的自学劲头就不会增大，也更容易尽早写完作业。这样，磨蹭的坏习惯自然而然也就改成了。

　　03、以定一个“家庭日”　　如今的孩子大多是独生子女，没兄弟姐妹陪他嬉戏，父母不能同时扮演着家长和同伴的角色。　　在女儿茁壮过程中，有一点我和先生的意见十分完全一致，即一定要让女儿幸福地茁壮。

特别是在在小学阶段，我们很少在周末给女儿报课外班，目的就是让女儿在上了五天的学之后乐趣地放开，做到自己讨厌做到的事情。因此，女儿一般在周六上午把作业做完，下午去上舞蹈课，周日基本都是权利时间。　　为了让女儿玩游戏得尽兴，我们把周日规定为我家的“家庭日”，也就是说，这一天无论大人和小孩都无法决定其他事情，大家一起活动。

为此，我和先生都在上班时间尽可能把工作做完，谋求不出周末加班费。　　女儿小学六年，我们“家庭日”活动的足迹很多：家门口的圆明园、四季风光均迷人的植物园、科技馆的穹幕电影院、动物园的猴山旁、大自然博物馆的展览窗外、头顶矗立的凤凰岭上……莫不留给了我们的身影。和女儿在一起的日子，我们不仅进账了幸福，而且亲子关系十分亲密。我和先生也适时地把我们的教育潜移默化地渗透到女儿的内心，让女儿懂了很多书本中没的科学知识。

　　玩游戏是孩子的天性，多多嬉戏可以让孩子乐趣张扬个性，性格显得阳光开朗。　　多年的经历让我找到：很多时候不是孩子没时间玩游戏，而是家长并不不愿在周末和孩子一起活动，因为这必须家长代价一定的时间与精力。

　　既然我们为人父母，就有义务、有责任协助孩子建立健全的人格。养育孩子只不过种庄稼，在特定的生长阶段要给与特定的养分，才能确保孩子身体健康地茁壮。一些机会错失之后就总有一天无法弥补了，因为孩子茁壮的每个敏感期稍纵即逝。　　04、用“家庭邮筒”与孩子创建对话　　女儿从小到大的许多东西我都不舍不得拿走，仍然给她留存着。

有一次，我在整理东西的时候，看见了一张很有意思的小纸片。那是女儿小时候所画的一幅画，所画上一个小女孩哭得十分伤心，框里的片头是：“为什么奶奶来了以后，你们就不管我了?”纸片的右下角写出着：“请求爸爸速写信给!”　　从此，女儿有什么心思，又没机会跟爸爸妈妈当面述说的时候，就用这种传纸条的方式，而且完全每次都会标明：“速写信给!”我们也每次都严肃写出写信给。　　后来，先生建议：我们不妨在家创建一个“邮局”，成立三个“邮筒”，大家可以相互写信给，寄给谁的信就转回谁的“邮筒”里。

于是，我把一个有三个口袋的挂袋挂在了门上，这三个口袋的外面由女儿所画上头像并分别写出上我们三个人的名字。　　在亲子关系里，父母和孩子交流无论使用什么样的方式，最重要的都不是形式，而是 终的效果。我家的文字交流，也是在面对面交流通畅的情况下才不会使用。不过，从家庭人与自然方面来讲，这种方式显然防止了许多正面冲突，同时还提升了女儿的写作能力。

　　随着孩子的大大茁壮，他的内心市场需求也不会随之发生变化，这拒绝家长也要回来茁壮，转换自己和孩子对话的方式，否则之后不会引起新的冲突。　　05、立规矩，为孩子创建规则意识　　家长应当为孩子的不道德而立一些规矩，让孩子自小创建规则意识，孩子才能更佳地适应环境将来的学校和社会生活。

　　立规矩有多种方式。首先，家长要做到个好榜样，家长是有规矩的人，孩子依样学样，大自然也不会沦为有规矩的人。

其次，家长的口头教育也无法较少，随时随地，家长都要教给孩子行事的规矩。　　在生活中，家长总是不心态地用自己长期以来教导的习惯行事，而有了跟孩子签定的契约，家长之后不会有意识地做到些转变，这对大人自己来说，也是十分有益的事情。孩子因为生活经验还较为较少，归属于较为全然的拒绝接受状态，更为更容易在规则的约束下教导较好的生活习惯。

　　例如：　　1、进屋后，把脱下来的鞋放置规整，不放置规整，一次罚款5元。　　2、吃完饭，把各自的碗筷离去到厨房，不离去者洗碗两次。　　3、对别人有意见，要只想说出，无法大声嚷嚷，违反者，清扫屋子一次。　　4、女儿回家后再行写出作业，然后再行去玩游戏。

违背一次，周末在家待着不准外出。　　06、与孩子一起写日记　　写日记不仅是陪伴孩子的好办法也能磨练孩子对文学创作的兴趣。

　　但孩子还小的时候，有许多字会写出，文字表达能力也过于强劲。这个时候，家长要当作助手的角色，充分调动孩子的想象力和创造力，协助孩子“写出”出有几乎属于自己的现实的作文。　　我的女儿上二年级，书面语言的表达能力十分受限，所以当她想要在日记里记录下某天游玩的经历时，玩游戏得很高兴写出一起却心有余而力不足。

每当女儿写出不下去的时候，我之后不会自告奋勇老大她已完成日记。有的时候，她希望地写出了一半的日记觉得写出不下去了，我老大她补足原始;有的时候，我自己再行写出下来，让她读书我的日记找寻启发，再行的组织自己的文字。　　孩子可以看见自己想表达出来的场景在妈妈的笔下是如何自如呈现出的，这是一个很好的自学过程。

如今显然，这有些类似于文字接龙的游戏，对维持孩子文学创作的兴趣是十分有协助的。　　07、陪着孩子玩游戏　　小学生还是“顽童”，应当让孩子有玩游戏的机会，玩游戏只不过是另一种方式的茁壮和自学。　　比如说玩游戏扑克牌就可以磨练孩子解决问题冲突以及与人协作的能力。

我的先生在玩牌的时候经常“耍赖”，女儿不会据理力争， 终因问题解决问题。　　“斗地主”的时候，每一轮牌局都会有两个人沦为朋友，那么如何仔细观察谁是你的“敌人”，谁是你的“朋友”?或者如何跟你的“朋友”合力对付“敌人”?这一切，看起来是精彩的游戏，只不过磨练的都是孩子的能力。　　“告终乃顺利之母”，“输得起”是一种杰出的品质。

在游戏中输得起的孩子，在其他方面的对决中也不会输得起。　　孩子不会经历大大小小的考试，不有可能每次都考出好成绩，如果输得起，那么就会重视一次的利害，考好了不会高兴，录很差不会重整旗鼓希望打算下一次考试。

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